不到万不得已时,不舍得在黑板上写一个字。
学员哪有什么课本?就连老师拿的都是自己找资料自己写的笔记,好一点的油印成小册子,还不能每人一份,几个人在一起看。
学校老师队伍的成分很复杂,有的是前线部队有点学问的干事,调来当教员,有的是大学毕业或是高中毕业的学生来当老师,还有的是从公学里聘请来的老师。
老师分为军事教员、政治教员两种,有时支队或是地方抗日政fu‘抽’排干部,‘抽’空过来上课。
雷剑看着简陋的教室,没有课本的学员,缺少教师的教学质量,深感这个时期人才的缺乏和条件的艰苦。
他对老师有时讲的军事和政治有自己的见解,在课堂上经常提出一些新的名词和新的理论。
他这个穿越前接受过高等教育的中校训练处长,所掌握先进的军事理论和政治思想,比起穿越过来抗战时期所有人掌握的知识,要先进和进步六七十年,在雷剑的眼里,老师所讲解的这些,太过于肤浅,有些根本就讲不通。
雷剑刚开始还本分一点,听着听着实在听不下去,最后实在憋不住的举手站起来,针对老师所讲的军事政治,婉转的提出自己的见解。
一个个老师大喊头痛,找到严校长委屈的说道:“严校长,刚收来那个叫雷剑的学员,说起话来夸夸其谈,再是他说的道理,听起来有点意思,可就是不知他这方面的知识是从哪学来的,被他搅合的这课没法上了。”
严校长听老师这么一说,不相信的准备偷偷的听几堂课,看这个调皮的雷剑,到底能闹出什么新道道,竟把老师们闹得既委屈又佩服。
站在教室外的严校长,跟班听了几堂军事和政治课,越听越觉得这个小雷剑很不简单,尤其是把八路军总部下发的文件,讲的头头是道,就连他这个校长都觉得,雷剑所说的理论和超前的军事政治理念,太叫人匪夷所思。
严校长把雷剑叫到他的办公室,促膝详谈了一个上午,越跟雷剑探讨,越觉得雷剑所讲的就像一条红线,把他的思想和理念,引导到一个更高的阶段。
他太怀疑雷剑这个简历简单的农村娃子,怎么会有这么深奥的政治军事理论基础。
严校长及时把雷剑在学校的表现,很详细的跟八路军五支队的高政委作了汇报,得到的答复是:不要过多的干预雷剑所传达的这种思想和理论,有机会可以叫雷剑多给在校的学员讲几课,应该会提高学员的军事政治理论。
高政委最后说道:“老严那,不要打击雷剑这臭小子的积极‘性’,还要保护,至于雷剑到底为什么会出现超乎常人的表现,我再说一遍,雷剑这孩子很有思想,你要把握住对雷剑的培养和支持,这也是上级的指示‘精’神,你明白吗?”
严校长听明白了上级机关的指示‘精’神,对雷剑更加爱护有加,一个月后,雷剑竟成为军政干部学校的骨干军事政治、教员。
雷剑除了正常教学工作,还要‘抽’出时间组织两个新兵连的训练,还要对跟他从五支队一起来的十几个学员,共同探讨学到的新知识新理念,把个雷剑累的倒头便睡,忙的都把小‘腿’跑细了。
有一天,雷剑接到支队高政委的电报,命令他肩负起胶东军政干部学校的安全,配合根据地郭家店周边的地方武装,提防敌伪军对根据地的偷袭。
雷剑为了密切注意郭家店周边的安全形势,命令由三名学员每天分头带领一个排,在根据地边缘侦查,一是锻炼新战士的对敌斗争经验,二是密切监视敌伪军动向,保护学校的安全。
这天王晓亮、李刚和曹善贵三人,接到命令,各带一个班分头向东、南、北三个方向侦察,以防敌伪军对根据地的偷袭。