大的底牌,在信息库之中,他知道逆核装置的一切,只需要他按部就班的制造,他就可以得到自己想要的一切。
而王宁并不想按部就班,在按照超脑信息库制造之前。他还需要自己的一些探索。尤其是承载核能方面,他需要寻找自己所需要的格元素。或者说后面的宁元素。
想想也有趣,在未来或者说是某个平行空间之中,维格列绝对是当之无愧的伟人。他几乎是以一己之力推动了时代的发展。说他强行开挂推着时代往前飞奔了几百年一点都不夸张。
不管他是跟王宁有同样的外挂还是说有其他原因,他的伟大是无法抹杀的。同时,在无数人为他唱赞歌的同时,一群人对他恨得咬牙切齿,这群人不是其他,正是维格列时代中的学生。
学生是必须要接受时代发展的一群人。尤其是决定性的发展,普通人可以接触不到,学生则不同。不管时代怎么发展,发展的多么迅猛,学生都必须要全部接受,就算是不能理解也需要进行填鸭式教育。
填鸭式教育的沉重如何,八十年代后期的每个人都清楚。就算如此,相比较维格列时代的学生,华国学生还是幸运的。因为他们不需要频繁的更改教科书,尤其是理科方面,最夸张的时候一学期需要更改三四次教科书。
每一次维格列有伟大的发现,成果都是颠覆性的,教科书上的内容就无法继续使用,只能继续更改教科书。一旦更改教科书,学生就必须要强行接受。
改一次也就罢了,夸张的是一学期更高好几次。可能前面的内容才勉强记忆,第二天老师就急急忙忙的跑到教室,说前面的教学内容作废,维格列阁下推翻了以前的内容,从今天开始,你们又要学习新的发现。
这么一来,就算是理智型的理科生也受不了。没有冲上去揍人的冲动已经算是克制,至于罪魁祸首的维格列,在学生心中留下什么印象也就可想而知。
这不关于维格列是否伟大,也不关于维格列做出的成就,只是因为他们让自己不自在,所以学生很难会喜欢他的。
想到这里,王宁不禁苦笑的摇了摇头。自己不管承认与否,都在走维格列的道路,再加上其他方面的成果,自己可能比维格列横跨的领域都要宽广。未来的某一天,自己的研究,自己的理论,甚至自己的思想都需要学生们去传承,到时候,会不会有一群人背书的同时在咒骂他?
虽然无奈,王宁倒是觉得很有趣,自己承受了背诵先辈们思想的痛苦。这种痛苦必须要强行送给后世学生,就算是被咒骂一次又有什么关系,我这双为他们好嘛!
揉了揉下巴,王宁开始考虑自己是不是将超脑中一些可以选入教科书的散文,短篇之类的拿出来。总不能只有理科生认识自己,也要跟文科生见见面嘛!
“以后有时间的话,还真的要写几篇能够入选教科书的短篇呢!”
王宁暗暗一笑,文科生们,你们有福了。(未完待续。)