4.第 4 章

柱状的东西。

    乐知微默默看着郑祺御两手一用力，把那圆柱状的东西分开，把长的那半递给她。

    她狐疑地接过，在纸上试了一下。

    “一起。”

    郑祺御觉得很好笑，还是不忍拂了乐知微兴致：“好。”

    “你若是答错……”

    郑祺御道：“我不会答错。”

    乐知微轻哼了一声，在纸上写下答案。

    两人同时把纸亮开，答案是一模一样的“A”。

    乐知微扭头，懒得再看他。

    “同学们静一静，静一静。有没有人知道该选什么？”

    教室里顿时安静如鸡。

    很快就有一些学生纷纷给出答案，还有一部分一看平日里就是老老实实按步骤算题的学生一脸懵逼。

    “没错，这位同学你答对了，就选A。来说说你的思路。”

    “A、C选项是确定符号，A、B选项确定数值。”

    “就这么看。这道题很简单，很多同学一眼就能看出来。咱们卷子上很多题也可以用这种思路去解，题目和答案可能会稍稍转个弯，不过基础解题思路就是这样了。当然，会做的还是要老老实实去做的。不会的，再用这种方法。”

    然后黄老师又讲了几种题型的蒙题思路，为教室里的学生们打开了一扇通往新世界的大门。

    黄老师转过身开始在黑板上写题，这道题明显是个压轴的大题。

    “这道题，谁能给出答案？”

    给不出答案的学生们纷纷低头，会做的纷纷去算答案，半会不会都在研究蒙题思路。

    乐知微抬着脸看题。

    “那位同学，对，就是坐在最后的那名同学。你来说说蒙题思路。”

    乐知微指了指自己，口型道：“我？”

    “对，你来说说看。”

    前排的学生们一起回头，看到黄老师点了乐知微的名，教室里比黄老师之前出“无题”题时还要热闹了。

    #论老师提问时低头的重要性#

    乐知微不知道前面的学生们都在激动什么，难道是这副皮囊太美？

    #想太多系列#

    乐知微在同学们的注视下，施施然起身，对众人含笑点头，然后报出了答案。

    这时刚刚算好答案的学生们都怔住了，听到乐知微报的答案跟他们算的一样，突然就怀疑起了人生。

    他们苦学三年才能勉强算出来的题，一个留级五年的人竟然蒙出来了，而且乐知微报答案时那表情妥妥的成竹在胸有没有。

    这世界简直不要太玄幻。

    这下连黄老师都震惊了，他只是随手点了位学生随口问问而已。

    他讲了这么多蒙题技巧，最后出这道题，就是要告诉那些努力学习的学生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些题靠蒙是解不出来的。

    靠蒙靠套路，120已是极限，想考140、150还得凭真本事。

    黄老师推推眼镜，清了清嗓子道：“这位同学，这题……是蒙出来的？”

    他都研究那么久了，确定没有套路没有蒙题的可能性，才留下这道题给学生们做最后的警示。

    乐知微摇头，诚实道：“这道题我想了好久，是真的没有想到该怎么蒙。老师您突然叫我，我只得把答案算了出来，不然说不会有些尴尬。”

    教室内顿时安静如鸡，不过一秒钟，教室里又热闹起来，大家议论纷纷。

    所有人的都听到了，这道要靠笔算的题，乐知微那意思是在站起来的一瞬间就算出了答案。

    开什么玩笑，这妹子真会说笑。

    郑祺御若有所思地看了乐知微一眼。

    黄老师笑道：“那位同学说的没错，这道题是没有蒙题技巧的。一直在努力付出的同学听了之前的蒙题技巧不要难过，那只是一种速成的方法，只要有悟性，谁学了都能考100+。想优秀不难，想杰出很难。别人不够努力成绩也不错，那是他们优秀有悟性，别羡慕；你们够努力成绩很好，是你们杰出，别人也羡慕不来。这个社会需要优秀的人才，更需要不浮躁肯踏实的高尖端人才。”

    乐知微听了黄老师这段话傻了。

    别人会一两样，但是够精通。乐知微是会365样，样样疏松，典型的有广度没深度。

    她的师父就经常跟她讲，要沉下心来。可她一直自负聪明，加之师从名家，很容易就能学到别人这辈子都学不到的精华，也少走了不少人要走的弯路。所以哪怕学的深度不够，也比平常人厉害不知道多少。因而也没把师父的话当回事，如今在这异时空，又听到了这番言论。想想术数方面不肯用功，算不出到异时空这件事，乐知微竟颇有些感触。

    黄老师继续道：“下面来讲讲这道题，刚才那位同学来说说解题思路吧。”

    “啊？”乐知微被黄老师的问话拽了回来。她不知道如何去讲思路，空讲她是讲不出来的。这道题她算的时候，脑中很快就浮现了一张画好的图。

    她学术数的时候，算学是基础，《算经十书》是她十岁前就打好的底子，其他算经也是必须要广泛涉猎的。

    乐知微算这道题是用《缀术》以及《测圆海镜》中的方法糅合而成的，简单快捷，就是图不大好想而已。

    “用了什么方法，说说看，说错也没关系的。”

    黄老师显然不知道她就是大名鼎鼎的“乐知微”，以为她就是个用功学习的女孩子，此时被叫起来有些害羞罢了，于是忍不住出声鼓励她。

    底下坐着的学生听了后，都在偷笑。

    “黄老师，需要图，我去画一下可以么？”

    “当然可以。”黄老师笑。

    乐知微走到黑板前，结果黄老师递来的粉笔，在黑板上画了图，周围标注了奇奇怪怪的符号，然后就着那幅图侃侃而谈。

    符号大家不认识，但看得出来与正常做题时标注的“A、B、C”点的作用差不多。乐知微讲的解题方法他们听懂了，这方法很怪异，但只要有图，真的草草几步就能把题解出来。

    随着乐知微的讲解，黄老师的呼吸都沉重了。

    “你是怎么想到这样的方法的？”

    乐知微眨眨眼，这方法很简单啊，老师干嘛这么激动，难道这边不让用前人的方法？

    她有些心虚地小声说：“《缀术》中有类似的解答方法，配合《测圆海镜》就解出来了……”

    黄老师仿佛听到什么不得了的事，拿着粉笔的手不住地颤抖：“你说什么？《缀术》！失传已久的《缀术》？”

    “失传已久”这个词乐知微懂。大师娘曾偶然得到一本失传已久的剑谱，激动得握着简谱说不出话来。按照剑谱上剑术练习之后，大师娘的剑术已然提升了一个层次。

    “失传已久”这个词简直就是“绝世宝藏”的代名词。

    难不成在这个时空也有《缀术》，却失传了？如果有，却失传了，黄老师听到《缀术》后激动也是很正常的事。

    她学《缀术》的时候，大师父可说这是不世奇书，必须要好好学的。

    她想到大师娘对剑术的痴迷，难道黄老师对算学很痴迷？

    乐知微茫然地看着黄老师，她是一不小心做了件让黄老师震惊的事吗？