47.情书风波

    “唐蕊，我跟你说，”叶青对唐蕊招招手，两颗脑袋靠在一起，

    “我啊，已经不喜欢宋凯了。”

    ‘老班，不带您这样搞突袭的’虽让同学们在班主任的大招之下，就差在脸上明晃晃的写上这句话再多加几个加粗感叹号，不过表面上大家还是有志一同的把抽气声憋回肚里，把桌面收拾好，平复收到了惊吓的小心脏，准备开始考试。

    恭喜“教师启示录”玩家张淮远，达成“班主任的震慑”×2成就。

    悄悄地在心里给班主任刷了个屏，叶青有些紧张地坐在座位上，等待试卷发到她的手里，这是重生之后数学第一次正儿八经的考试，不知道她现在能有个什么样的水平？

    班上的这一任数学课代表和汪洋是住同一间宿舍的好基友，等到他走到叶青汪洋这里的时候，叶青拿到前座传给她的试卷，留下两张，刚要把剩下的递给后座的同学，就听见同桌发出一个极轻微的声音，

    “好啊，杨帆，凭咱俩的交情，你竟然不提前知会一声，”汪洋保持神色不变，从嘴角挤出这么一句带着杀气的话，只是由于音量的太小只能供杨帆、叶青两人勉强听见，其杀伤力自然大打折扣，杨帆小哥脚步都没停一下的给汪洋同学留下一个颇为傲娇的后脑勺。

    顾不上理会这些蓝孩子之间的暗流涌动，分了一张试卷给汪洋，叶青拿起自己的试卷从头到尾把题目仔细的看了一遍，班主任果然没有骗她们，打眼一看都是似曾相识的题目，先在心里把那几个学到猴脑依然似是而非理不清头绪的题型pass掉，然后重头开始，一道一道慢慢往后做。

    在这个过程中，大部分都比较顺利的解出了答案，碰到的几个卡顿的地方，也没有辜负她这段时间废寝忘食的恶补，按照上课时老师讲的那样换了一个解题思路，利用已知的条件配和公式定义，然后成功过关。

    做完这些比较有把握的题目后，叶青盯着那几个空着的地方，思考了两三秒，果断把试卷翻过来，换了一张干净的演算纸，检查已经做完的题目。

    把试卷仔细检查了一遍，果然从中找出几个错了的地方，改完之后，叶青抬头看了看挂在黑板上方的钟表，离下课只剩下几分钟了，下节课是校长的老婆带的物理课，班主任绝对不会拖堂的。

    想到这，叶青立马提起笔在空着的那几道题的答题处写下解，因为这几道题本质上都是几何问题，叶青想了想，又加了几个几何公式上去，算了，能蒙对一个是一个。

    伴随着下课铃声写完最后一个公式，叶青刚放下笔，就看见一直端坐在讲台后的班主任站起来，潇洒的一挥手吩咐最后一排的同学从后往前收卷，说道：“就不占用你们课间的时间了，”

    随意的往下瞟了一眼，一个学生正在苦苦哀求收试卷的同学，企图把做题时间延长一会儿，“行啦，多那五秒钟也写不完一道题，赶快把试卷收上来，准备下节课要用的东西，”

    班主任把交到他手上的试卷叠在一起，折成三折夹在胳膊底下，拎起屁股底下的椅子往门口走去，离开之前不忘放下惊天大雷，“杨帆，今天放学之前去我那里取这份试卷，回去让家长签字，让家长了解一下你们这一周以来的学习成果。”

    这是一道多选题（敲黑板），请听题，请问现在张老师的学生听到这一消息后的心理活动是（）

    A .呀咩爹呀咩爹

    B .回来——尔康手

    C .oh~~~no~~~

    D .著名油画《呐喊》

    没错，答案就是全选，同学们，这个是一道送分题呀，你们答对了吗？

    这周的最后两节课是物理和化学。说实在的，叶青本来以为这两门课程会和数学一样会让她学的欲仙欲死才能置之死地而后生，但怎么说呢，可能是高中文理分班儿之前这两门课程带给叶青的伤害太过惨重，使得在叶青的印象里，

    〔物理＋化学＝难＝不及格〕这个公式是百分之百成立的。

    经过这一周的时间，叶青发现初中时的化学就是量词不同的数学，只要牢牢掌握变化公式和元素周期表的前两行，你就是无所不能的。物理更是不像高中那样，什么阻力、摩擦力、推力各种力的分析图通通没有，想要学好初中的物理，还是那句老话，记好定义和物理单位，然后套公式。

    再说带叶青她们班物理化学的老师，更是专职带毕业班100年不动摇的资深老教师，见多识广，功力深厚。配合他们清晰的上课思路，再加上叶青成年人的思维深度，这两门课上手上的很快。

    虽然这点成绩和旁边的理科学霸一比，那奏是萤火之辉与日月之光的对比，但还是让叶青那颗自重生回来后就一直焦虑中考问题的小心脏落回了肚里。

    “叶青你在发什么呆呢？”唐蕊伸手在叶青的眼前晃了晃，“星期天下午你要不要出来玩？”

    “星期天下午”估量了一下时　　间和各科作业的多少，叶青点了点头，“没问题，咱们去哪里？”

    “咱们去文汇街好不好去了趟寒假突击班，我的颜料都快用完了，”唐蕊说了一个地方，梧州市总是喜欢规划“XX一条街”，什么电视一条街，小吃一条街，唐蕊口中的文汇街则是书店、文具店、精品店林立的一条街，广受各个阶层的学生群体的欢迎。